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攀枝花市政協(xié)對攀西職業(yè)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研

四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院綿竹校區(qū)開展疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練 提高學(xué)院應(yīng)急處置能力，真正的懂得，是將天涯化為咫尺，因?yàn)槎?，心與心之間不在遙遠(yuǎn);因?yàn)槎茫榕c情之間不再猜忌。

為全面提高學(xué)院應(yīng)對疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療，促進(jìn)學(xué)院防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。5月8日，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院綿竹校區(qū)開展新冠肺炎疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)院執(zhí)行院長羅琴、黨委書記謝桂蘭、副院長彭立、副院長李忠民、副院長羅江及全體在校教職員工參加本次演練。

學(xué)院防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副院長羅江對演練活動(dòng)進(jìn)行部署，要求各演練小組齊心協(xié)力、主動(dòng)配合，合力做好疫情防控工作。演練結(jié)束后，各小組將自己存在的問題差距及時(shí)整改到位，并匯總報(bào)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)院防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組組長、黨委書記謝桂蘭作新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練動(dòng)員講話。謝書記講到， 為嚴(yán)格貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控系列重要講話精神，壓實(shí)學(xué)院主體責(zé)任，有序推進(jìn)學(xué)院復(fù)學(xué)復(fù)課，有效應(yīng)對學(xué)院開學(xué)后的突發(fā)狀況，切實(shí)提高疫情防控防范意識和應(yīng)急處置水平，確保學(xué)院開學(xué)后各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定在校內(nèi)進(jìn)行疫情應(yīng)急處置模擬演練，展示學(xué)院狠抓新冠肺炎疫情防控工作的決心和意志。她強(qiáng)調(diào)，應(yīng)急處置演練是應(yīng)對校園突發(fā)情況的必要舉措，通過演練熟悉各項(xiàng)工作流程，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高各部門應(yīng)變能力和協(xié)調(diào)配合能力，為學(xué)院教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障，各部門、各工作小組要提高認(rèn)識、高度重視此次演練工作，認(rèn)真對待、認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，克服一切困難，保證各項(xiàng)工作順利開展。

場景模擬一:學(xué)生報(bào)到場景

在學(xué)生返校報(bào)到場景演練中，由43名教職員工扮演學(xué)生。為避免學(xué)生出現(xiàn)哄擠狀況，進(jìn)校前把學(xué)生進(jìn)行分組，由大門左右兩側(cè)分別進(jìn)入學(xué)校。學(xué)生需要核查身份證、上交承諾書、查驗(yàn)健康碼、行程碼、測量體溫，然后進(jìn)入消殺區(qū)域，對行李進(jìn)行消殺，進(jìn)入校園后對手部進(jìn)行消殺并更換新口罩。參與演練的人員佩戴口罩，間隔1.5米以上距離，有序進(jìn)行入校前的體溫檢測與登記。

場景模擬二：學(xué)生進(jìn)入教室場景

學(xué)生按指定路線有序進(jìn)入教室，在教室門口，再次組織測量體溫登記，體溫正常者方可進(jìn)入教室按疫情期間規(guī)定間隔就坐。教師按要求填寫疫情防控期間學(xué)生出勤情況記錄表。上課后，老師首先進(jìn)行疫情防控知識宣講，讓學(xué)生熟悉學(xué)校疫情防控規(guī)定和要求，觀看開學(xué)第一課教育視頻，對學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)。

在模擬課間活動(dòng)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照《疫情防控期間上下課管理制度》組織學(xué)生課間管理，重點(diǎn)演練下課后，學(xué)生有序排隊(duì)入廁，在課間休息以及分批次上衛(wèi)生間過程中，每層教學(xué)樓都安排工作人員在樓道連廊不間斷進(jìn)行巡視，防止學(xué)生聚集并進(jìn)行監(jiān)督提醒，嚴(yán)格要求學(xué)生按照七步洗手法洗手，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

場景模擬三: 學(xué)生進(jìn)入宿舍場景

學(xué)生排隊(duì)按標(biāo)識返回寢室，迅速行走，不交談，不結(jié)伴。保持1米間距，分兩列在寢室門口消毒墊上依次進(jìn)行鞋底消毒，經(jīng)宿管老師測量體溫后有序進(jìn)入宿舍。進(jìn)入寢室后，減少交談，依次洗漱。

場景模擬四：學(xué)生入食堂場景

學(xué)生按指定路線有序進(jìn)入食堂，在食堂門口，學(xué)生由工作人員引領(lǐng)到洗手池先洗手，食堂管理人員對每一位就餐師生進(jìn)行測量體溫，體溫正常并佩戴口罩方可進(jìn)入食堂。然后按間隔線排隊(duì)購飯，再到飯桌就餐區(qū)就餐，取餐完畢后，到指定位置同一方向坐下就餐，就餐完畢按指定線路從不同方向出口有序離開食堂。

四川文軒職業(yè)學(xué)院開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練

場景模擬五：消毒水配兌和廢棄口罩處理

1.消毒藥水的正確配兌。由物業(yè)專人演示。對每升濃度250--500毫克的次氯酸鈉消毒液按1:100(1升消毒液兌水100升)。濃度75%的消毒用酒精不能再兌水稀釋。

2.廢棄口罩處理。由物業(yè)專人處理。

場景模擬六：應(yīng)急處理

在體溫檢測任意環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常后，應(yīng)急人員立即引導(dǎo)至臨時(shí)隔離觀察區(qū)同時(shí)報(bào)告防控辦公室。校醫(yī)用水銀溫度計(jì)對體溫異常學(xué)生進(jìn)行第二次測溫并詢問病史，確認(rèn)該生體溫達(dá)37.8℃且與疑似患者有密切接觸史，疫情防控組長即刻向總指揮上報(bào)、同時(shí)向?qū)俚亟逃趾图部刂行膱?bào)告，并對異常學(xué)生進(jìn)行隔離，同時(shí)對周邊環(huán)境進(jìn)行消殺封閉。  

學(xué)生前往醫(yī)院接受隔離期間，由輔導(dǎo)員持續(xù)做好發(fā)熱學(xué)生的追蹤、確認(rèn)學(xué)生病癥，并及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

學(xué)院防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副院長羅江點(diǎn)評此次演練，總體上肯定了演練效果，并就演練中存在的不足之處提出了相應(yīng)的整改意見。要求所有教職員工一定要有高度的政治責(zé)任感，提高警惕，不能有絲毫放松。要強(qiáng)化問題意識，列出問題清單，修改方案，進(jìn)一步優(yōu)化開學(xué)工作方案和疫情應(yīng)急預(yù)案；二要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，確保所有教職員工全面掌握疫情防控知識和防控技能，以及疫情防控相關(guān)的核驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及流程；三要進(jìn)一步強(qiáng)化協(xié)同機(jī)制，統(tǒng)一思想行動(dòng)，堅(jiān)持全院“一盤棋”，共同做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

學(xué)院防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組組長、執(zhí)行院長羅琴講到，此次演練科目全面、程序規(guī)范、真實(shí)可行、目的明確、組織流暢，達(dá)到了較好的預(yù)期效果，充分體現(xiàn)了學(xué)院的防控體系健全、應(yīng)急機(jī)制完善、人員配置合理、責(zé)任分工明確、處置規(guī)范高效、聯(lián)防聯(lián)控到位，有效檢驗(yàn)了各項(xiàng)工作方案預(yù)案的實(shí)用性、可操作性。

她再次強(qiáng)調(diào)，全院上下要高度重視演練工作，充分考慮到開學(xué)報(bào)到當(dāng)天及各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的各種情況和問題，持續(xù)做好學(xué)院疫情防控工作，為開學(xué)復(fù)學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障。工作方案要再完善。針對此次演練暴露出來的問題，要進(jìn)一步完善相關(guān)工作方案，細(xì)化開學(xué)工作要求和流程，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施，安全有序組織好開學(xué)返校和開學(xué)后的各項(xiàng)工作。各部門要堅(jiān)決履行防控工作責(zé)任，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。認(rèn)真準(zhǔn)備，精心謀劃，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和教育教學(xué)各項(xiàng)工作，安全有序組織好開學(xué)返校和開學(xué)后的各項(xiàng)工作，確保疫情“零輸入”、師生“零感染”。

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作者：dzw2

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